XVI Encuentro InspiraTICs

ALFREDO HERNANDO – 17 de octubre de 2019

Introducción práctica de la creatividad en la escuela

El XVI Encuentro Inspiratics, celebrado la tarde del 17 de octubre en A Coruña, con la presencia de doscientos educadores de toda Galicia, volvió a resultar un revulsivo para el sector docente. Después de paisajes educativos, entornos, espacios, sueños y estrategias, hoy le tocó el turno a la creatividad, con la jornada impartida por el psicólogo Alfredo Hernando y titulada “Algunas claves para fomentar la cultura de la creatividad”.

La jornada arrancaba con el saludo de Belén Ocampo, en representación de la Fundación Amancio Ortega, y María José Arrojo, en nombre de la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre, impulsores de este evento en pro de la mejora de la calidad educativa.

“La creatividad se enseña, se aprende y se practica”. Con este convencimiento Mónica Cantón de Celis, CEO de Design for Change, introducía a los asistentes en la sesión de la que iban a formar parte. Hernando, por su parte, inició su intervención instando a bailar a todo el auditorio.

El experto apostó desde un principio por poner en valor el sistema actual educativo y las mejoras que se han ido introduciendo en los últimos años. “Las escuelas no matan la creatividad” sentenció. Y animó a los asistentes a calificar del 1 al 10 su capacidad creativa. La mayoría se posicionaron entre el 6 y el 8, a lo que el psicólogo aseguró que trabajándolo se podrían subir algunos puntos más.

De las rutinas a la competencia social

Colocados por parejas en el propio auditorio, los asistentes participaron en un ejercicio para vender a su interlocutor desde un arcoíris hasta sus habilidades para mejorar la estética de boas o leones. Preguntados sobre las estrategias empleadas como convencedores, la mayoría aludieron a conceptos como creer en su producto, estar convencido, echarle imaginación, ponerse en el lugar del otro, etc.

Una metáfora, autopreguntas o tormenta de ideas, cualquier estrategia vale para reflexionar sobre si realmente estamos aplicando los proyectos educativos. Los expertos que estudiaron el desarrollo del trabajo entre los años 1960 y 2000 observaron que las rutinas perdían fuerza en favor de necesidades como el trabajo de síntesis y análisis o las interacciones educativas.

Y como guía inspiradora, tres ejemplos en forma de historias. “Los caramelos que adivinan notas” sirvieron para entender cómo perciben los niños el tiempo y qué estrategias utilizan para aliviar su presión. Los que mejor se adaptaban a un tiempo frente a un dulce sin tomárselo resultaron tener a el mejor expediente académico. Con “la increíble historia del árbol genealógico de una tablet” el experto se llevó a su auditorio de paseo desde una lira, instrumento musical “tatarabuelo de la tablet” hasta las modernas pantallas. Y en la “exótica historia del tren más rápido del mundo” aprendemos a buscar ideas y soluciones fuera de nuestro propio mundo, simplemente con método y observación.

Uno a uno Alfredo Hernando fue volteando los paneles de colores al fondo del escenario hasta obtener la competencia cultural y artística, la competencia social y ciudadana, la autonomía e iniciativa personal y la técnica de aprender a aprender. Con todos estos elementos los docentes pueden encontrar su propia hoja de ruta en el reglamento, solo hay que tener voluntad y capacidad de aplicarlo.

Como fin de la jornada el psicólogo propuso un ejercicio a su auditorio. “Escribid una experiencia de aprendizaje que haya salido mal”. La leéis, la arrugáis y la colocáis cuidadosamente en un marco de fotos. El objetivo es aprender de nuestros propios errores y sacar experiencia. “Estas arrugas son las verdaderas líneas del proceso creativo”.

Al término aún surgieron algunas cuestiones de interés, entre ellas el cómo aplicar esta estrategia de creatividad en temarios más exigentes, en cursos superiores a la etapa infantil, o cómo adoptar los postulados aprendidos en la sesión de hoy a realidades educativas diferentes, comunidades educativas distintas y otras situaciones.

Apuntes visuales creados por Diana Pastoriza en el transcurso del XVI Encuentro InspiraTICs para profesores. #VisualThinking

PONENTE DEL ENCUENTRO

Alfredo Hernando ()

Alfredo Hernando Calvo es psicólogo, investigador y padre. Tres facetas que une en su pasión por la innovación educativa.

En el año 2013 creó el proyecto escuela21.org: un laboratorio de innovación educativa que viaja por todo el mundo con el objetivo de identificar, comunicar y replicar las mejores prácticas internacionales en las escuelas más innovadoras. Un viaje que durante los últimos cinco años le ha llevado a experimentar con equipos de profesores de todos los continentes, generando redes de trabajo, proyectos, publicaciones y dinámicas de acompañamiento a escuelas, al tiempo que comparte, dialoga, construye y aprende en red y en la red.

Gracias a Acción Magistral, tienes a tu disposición esta guía que reúne las mejores prácticas de su aventura hasta el momento, desde los lugares más alejados del globo, diseñadas para disfrutar y aprender en familia y en la escuela.

Alfredo es un precursor de la metodología de los paisajes de aprendizaje y un explorador del design thinking, la personalización, la integración tecnológica en el aula y de la gestión de procesos de innovación y cambio en la escuela. Con cientos de horas de formación y acompañamiento a claustros, es un compañero recurrente de instituciones educativas públicas y privadas, centros de formación de profesores, servicios territoriales, universidades, fundaciones y organismos educativos internacionales.

Actualmente está involucrado en la construcción participativa de una vivienda en la ciudad de Viena: gleis21.wien. Se trata de una de las iniciativas europeas de cohousing más innovadoras con un fuerte componente social centrado en solidaridad, la integración, la comunicación social media y la agricultura ecológica.

Participa activamente en las redes sociales, en congresos, titulaciones presenciales y formaciones online, escribe y colabora con distintos medios pero, sobre todo, sigue investigando y compartiendo las mejores experiencias educativas en la web escuela21.org

Mejores momentos de la jornada

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