XIV Encuentro InspiraTICs - Vigo

Paisajes y espacios de aprendizaje se han dado la mano en el último encuentro InspiraTICS y el primero que se celebraba fuera de su emplazamiento habitual, en este caso en la ciudad de Vigo.

La informática y docente Charo Fernández, y el artista y formador Siro López, fueron los encargados de inspirar para la acción a unos 200 educadores de toda Galicia.

Responsables de la Fundación Amancio Ortega, Óscar Ortega; y de la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre, José Francisco Sánchez; estuvieron presentes en el evento cuyo arranque condujeron María José Arrojo y Belén Ocampo. Con la frase “los protagonistas sois vosotros” dieron el pistoletazo de salida a una dinámica para la que también se contó con la presencia y moderación de Carlos Magro y de Mónica Cantón de Celis.

La sesión de Charo Fernández y sus paisajes educativos comenzó con la filosofía de trabajo de lograr que el alumno se adueñe de su propio aprendizaje, y todo ello basándose en dos herramientas: la teoría de las inteligencias múltiples y la taxonomía de Bloom.

A lo largo de la sesión, los docentes organizados en grupos trataron de construir en una tarea colectiva los 48 ítems que generan ambas herramientas conjugándolas entre sí. Un tablero que conjuga el modo de crear, evaluar, analizar, aplicar, comprender y recordar, en actividades para trabajar en el aula las inteligencias lingüística, lógico matemática, visual espacial, musical, corporal cinestésica, naturalista, interpersonal e intrapersonal.

Actividades obligatorias, optativas o voluntarias, pero también las denominadas “bonus”, una tarea a la que pueden optar en un plazo de tiempo más limitado pero puntúa más que el resto, lo que la hace más atractiva para sus alumnos. Todas ellas son modalidades de trabajo en el aula propuestas por Charo Fernández como parte de sus paisajes educativos para estimular entre la diversidad que forman sus alumnos.

El espacio educativo propuesto por Siro López busca crear ambientes propicios para el equilibrio, para la creación. En su recorrido por espacios de aprendizaje y juego de todo el mundo, este experto identifica los rincones y elementos que generan conflicto para inspirar el cambio, y anima a copiar experiencias para adaptarlas a cada centro escolar.

Naturaleza, plantas aromáticas, aperturismo, pequeños detalles, diferentes materiales e incluso los tipos de luz o la música son algunas de las piezas del puzzle para conseguir mejorar estos espacios educativos y hacer de cada uno algo diferente. “Nuestra escuela tiene que ser un lugar para la danza, para la percusión, para el ritmo... ¿dónde vamos a introducir nuestra pared musical?”, preguntó el experto.

“Cambiar no es cuestión de dinero sino de mentalidad”. Con esta máxima Siro López propone a los educadores una serie de retos como trabajar sobre la acogida y bienvenida de los alumnos, transformar la puerta del aula, introducir especies vegetales entre los pupitres, trabajar con pizarras de diferentes tipologías o construir cuevas.

Frente a la realidad que nos presenta como el futuro el cine o los videojuegos, como una jungla de asfalto y ciudades inhabitables, el formador nos sugiere combatir esa realidad y dejar entrar en nuestros espacios educativos la luz natural, tener todas las herramientas al alcance de los niños, dejar espacios de juego libre o diseñar jardines de interior donde poder investigar, experimentar y aprender.

Siro López recordó en las conclusiones finales que compartió con Charo, Mónica y Carlos, que en el centro de cualquiera de nuestras actividades, también en el aula, deben estar las personas. También el educador, pero de un modo especial el alumno. Y “¿qué haremos con la realidad mañana por la mañana? -decía en su cierre Charo Fernández leyendo la pregunta de un asistente- pues poner en marcha todo esto”.