9 septiembre 2019

Juguemos a adivinar

¿Quieres saber a quién tendremos aquí el 17 de octubre en el XVI Encuentro InspiraTICs? Esta vez no te lo pondremos fácil; te proponemos un juego divertido para averiguar quién será el ponente y la temática sobre la que tratará el encuentro. ¿Te animas a jugar?

30 mayo 2019
Radio, programación y andainas en el CEIP de Barouta

Radio, programación y andainas en el CEIP de Barouta

En el CEIP de Barouta continúan "embaroutándose no sostible" gracias a la puesta en marcha de una radio escolar en la que difunden la importancia de reciclar, la creación de un videojuego con Scratch en el que los alumnos aprenden a diferenciar la utilidad de cada contenedor, y andainas para conocer su entorno natural y aprender a apreciar el patrimonio material e inmaterial.

2 enero 2019
Realiz-Arte: un espacio de reflexión para que el alumado pueda transformar su entorno

Realiz-Arte: un espacio de reflexión para que el alumado pueda transformar su entorno

El CPR Compañía de María de A Coruña, en colaboración con otros 9 centros educativos gallegos, comparten sus avances durante este primer trimestre en la construcción de su plataforma digital colaborativa de debate.

“Realiz-Arte” un proyecto intercentro, galardonado con el 3º premio en el V Concurso Proyecta Innovación, trata de crear un espacio de reflexión y opinión en el que los jóvenes puedan intercambiar su visión del entorno, para así poder actuar sobre él y transformarlo. El objetivo es promover la comunicación, la reflexión y el espíritu crítico para, posteriormente, crear un producto artístico con las conclusiones extraídas en cada tema de debate.

19 diciembre 2018

Trabajar la Inteligencia naturalista a través del huerto escolar y un recetario digital

En el CEIP Balaídos, un centro en pleno casco urbano de Vigo, buscan transmitir la importancia de la naturaleza y de la tierra a sus alumnos de infantil y primaria. Para ello, a través de su proyecto "Hortus Cultus 3.0", galardonado con el 2º premio en el V Concurso Proyecta Innovación, han creado un huerto escolar en el terreno del centro; plantan frutas y verduras con las que luego trabajan diferentes materiales en las aulas como recetas, diccionarios de cocina, abecedario de frutas, murales, etc. 

  • #InspiraTICs
  • #docentesinnovadores
  • #proyectoseducativos
18 diciembre 2018

CEIP de Barouta: un smart school centrado en la sostenibilidad

El CEIP de Barouta, en Ames, trabaja duro para convertirse en un centro sostenible. 

“Embaróutate: nó sostible” un proyecto de centro, galardonado con el 1º premio en el V Concurso Proyecta Innovación, trata de encaminar su centro hacia un smart school donde la sostenibilidad, ligada a las nuevas tecnologías, promuevan aprendizajes significativos entre sus alumnos. 

9 octubre 2018

Un proyecto STEAM en la E.S.O. para comprender su entorno más próximo.

En el IES Urbano Lugrís de Malpica de Bergantiños (A Coruña), durante el pasado curso 2017-2018 desarrollaron en el centro (y fuera de éste) el proyecto “Paisaxe vivida. 3D Galician Landscapes”. Un proyecto unificador de las enseñanzas STEAM en el que los alumnos de 1º a 4º ESO pudieron comprender con mayor profundidad  los elementos del paisaje y de su entorno más próximo. Para ello, además de realizar salidas y excursiones didácticas, también emplearon técnicas de realidad virtual, de impresión 3D y de realidad aumentada.

  • #proyectainnovación
  • #docentesinnovadores
27 julio 2018
Un proyecto intercentro para la puesta en marcha de un aula hospitalaria

Un proyecto intercentro para la puesta en marcha de un aula hospitalaria

En el CEIP de Viñagrande Deiro, en el CEP Santa Tegra, y en el aula hospitalaria y la Unidad de Oncología Pediátrica del Hospital Álvaro Cunqueiro de Vigo este pasado curso se han propuesto colaborar entre sí llevando a cabo el proyecto CRE.AP.CIÓN 4.0. Un ambicioso proyecto y con un gran componente tecnológico que persigue un claro objetivo: que el alumnado hospitalizado en edad de escolarización obligatoria recibiera la debida atención educativa y sentar con ello un precedente para el desarrollo de planes de estudio adecuados a los alumnos en condiciones de hospitalización.